收钱的人这才反应过来:“还真的是。”
收好了两摞钱，文逸就拿着饭去找安德森了，跟在旁边的科西一直欲言又止。
等放下盘子，科西迫不及待地问安德森:“安德森，如果你是收钱的，我这份饭十二铜子，给了你一铜角，你要找我多少铜子？”
安德森想了想，然后脸一红，猛拍桌子，喝道:“科西，你在嘲笑我是工读生吗！”
科西摇摇头，对着文逸问道:“你知道吗？”
文逸这时候已经知道科西是什么意思了，点点头:“88铜子。”
安德森却是一脸茫然:“你们两个什么意思？”
文逸这才发现自己似乎高估了这个世界的教育水平，或者是这个学院了，因为一切都跟大学，或者高中类似，文逸理所当然的认为教授的内容也比较高级，忽略了职业与技能对这个社会的影响。
因为职业和技能的存在，大部分孩子从小开始的不是学习，而是锻炼，学习对于他们今后的发展并不是那么重要，等到了十五六岁，开始选定职业和技能之后，才开始学习和研究技能。
对于一般家庭来说是这样，对于有钱人家同样如此，有钱人家的孩子大概率都能够觉醒特性，而由于特性的不确定性，过早的学习，等到最后的觉醒与身体素质相关的特性的时候，再练效果肯定是要差一些了。
多种因素的共同影响下，导致了这个招收十五六岁学生的学院，大部分刚入学的学生只能够计算二十以内的加减法。
如果不能理解，可以参考古代社会，私塾、学堂只有不多的人会参加，就算到了近现代，名字不会写的文盲依旧一抓一大把。
文逸原以为自己作为一个文科生，高数也才六十分惊险通过，数学是与自己无缘了。万万没想到，有一天自己竟然能在数学上体验到成就感。
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